AI時代に必要な学び～インプットからアウトプットの競争へ～（大前研一通信･特別保存版Part.12）

目次：

　はじめに：「AI時代に必要となる新たな学びとは」
第１章：人間の真価が問われる新時代：AI時代の到来と新たな教育
１．新時代、人間の真価が問われる“デジタル・ディスラプション”
　⑴　スマホが新しい経済空間＝見えない大陸を実現した
◎新興国で進むデジタルシフト、同時多発する“イノベーション都市”
Column◇【都市別のGDP予測】大阪や名古屋はメガシティ繁栄の条件に欠ける
◎米中ハイテク戦争、その星取表はいかに？
　⑵　自動車、流通・小売……有無を言わせぬ破壊が進んでいる
◎自動車産業を直撃するデジタル・ディスラプションの3つの波
◎流通・小売業を襲う“Amazon Effect”
　⑶　デジタル・ディスラプション時代の人材育成、まずはグローバル人材を
Column◇カネを出しても国連への影響力が少ない日本
２．リカレント教育：社会人の学び直しの必要性
　⑴　「みんなで頑張ろう」は崖にぶつかるのが早まるだけ～先の読めない時代の人材戦略「軽く、薄く、少なく」──“エクセレント・パーソン”の時代～傑出した個人を獲得せよ
◎会社組織の高齢化、自由に解雇できない「雇用の膠着化」
◎北欧の労働市場改革のキーワード“フレキシキュリティ”
◎見通しの悪い世の中で人材の固定化は自殺行為
　⑵　中高年層・シニア層を活かしつつ20世紀型の経営観から脱却せよ
◎21世紀の人材戦略は「軽く、薄く、少なく」
◎「みんなで頑張ればどうにかなる」時代は過ぎ去った
◎ミッドキャリア、シニア層に力を与える意義
◎「21世紀型人材戦略」とはどういうものか？
　⑶　人材戦略をめぐる社会の視点～制度上の問題
◎何重にも立ち遅れている日本のリカレント教育
◎“フレキシキュリティ”とは真逆を行く安倍政権
◎先の見えない、答えのない時代に、何をすべきか？
Colmun◇リカレント教育／経済財政白書／IT人材／日立製作所～リカレント教育、IT人材の育成など、各役所がバラバラに動いているだけ
Column◇日本のIT人材育成は小学校から徹底するしかない
　⑷　学び直しのみちしるべとなるロールモデルを探そう
◎日本のリカレント教育の現状とBBT大学大学院について
◎インタビュー：ロールモデルの紹介について
◎BBT大学大学院について
第２章：必要となる学び：STEAM教育
１．バイリンガル教育×IB探究型学習──国際社会で豊に生きるための術を育む
　AJB理事長インタビュー
◎日本人のアイデンティティも育めるグローバル教育
２．AI時代に子どもたちは何を身につけるべきか
　⑴　はじめに
　⑵　STEM／STEAM
　⑶　好奇心
　⑷　英語 - 世界中でコミュニケーションできる力
＊現状の英語教育の課題
　⑸　“STEAM+好奇心＋英語”を融合したアクションラーニングの必要性
Column◇10年後に産業界は一変する：自ら学ぶ人以外生き残れない
３．AI人材育成のためのオンラインプログラミング講座（p.school）
　⑴　なぜ小学生からプログラミングを学ぶのか？
　⑵　p.schoolで開講するAI（人工知能）シリーズが目指す“もの創り”とは？
　⑶　AI人材育成のためのオンラインプログラミング講座
　⑷　p.schoolの目指すところ
Column◇p.schoolサマーイベント『Droneで学ぶプログラミング！』イベントレポート
　⑸　小学校でのプログラミング教育を生かすには？
第３章：必要となる学び：国際バカロレア（IB)教育
１．アオバジャパン・インターナショナルスクール
【独占インタビュー】アオバジャパン・インターナショナルスクール柴田巌理事
◎注目が集まるアオバジャパン
◎柴田巌氏インタビュー
◎【見学！】アオバジャパン・バイリンガルプリスクール 早稲田キャンパス　http://istimes.net/articles/835
◎【見学！】 アオバジャパン・バイリンガルプリスクール　晴海キャンパス　http://istimes.net/articles/854
◎国際バカロレアというフレームワーク
◎これまでの教育と新たな教育の姿
◎オンラインとアオバの学び
◎AIの発展と教育
◎ビジネス・ブレークスルーとアオバジャパン
◎保護者が付加価値を感じること
◎教育の重要性
◎何歳から複数の言語で探究的に学べるか？
◎カリキュラムの自由
◎マインドセットが必要なのは親
◎グローバル化する日本の町内
◎教育の変化と社会の変化のスピード
２．日本の国際バカロレア（IB)への取組み