小学校の文学教材は読まれているか

概要：

教材研究のための素材研究
国語教育叢書
　
　
児童が直感的に捉えた多様な「読み」の中から作品の特質・本質に触れた発言を鋭敏にすくい取り、欠けるところを補いつつ広く豊かな教室の「読み」を形成するためには、授業者自身が作品の多面的な特質を捉え、感動の核になるものを踏まえておくことが必要不可欠となる。
ー著者のことばー
　
　
文学教材の読み
教師用の指導書にも添いながら、教材そのものへの切り込み方から、鑑賞の仕方まで、深い感動に導く指南書です。

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