ヒューマンバリュー教育　教師のためのハンドブック

目次：

Part1 ヒューマンバリュー教育の原理
第1章　ヒューマンバリュー教育とは
はじめに
ヒューマンバリュー教育
第2章　バリュー教育の歴史と哲学
はじめに
知識に関する哲学とバリュー教育
バリュー（価値）教育の歴史
第3章　５つの普遍的ヒューマンバリュー
はじめに
ヒューマンバリュー：愛
　深い次元の意味
　具体的な形
愛についての格言
ヒューマンバリュー：真理
　深い次元の意味
　具体的な形
真理についての格言
ヒューマンバリュー：平和／平安
　深い次元の意味
　具体的な形
平和、平安についての格言
ヒューマンバリュー：正しい行い
　深い次元の意味
　具体的な形
正しい行いについての格言
ヒューマンバリュー：非暴力
　深い次元の意味
　具体的な形
非暴力についての格言
ヒューマンバリューと人格
Part 2 ヒューマンバリュー教育の実践
第4章　バリュー教育への取り組み
はじめに
人格教育―指示を与える教育
認知の発達―説明する教育
バリュー教育に対する包括的アプローチ
ヒューマンバリュー教育
まとめ
第5章　ヒューマンバリュー教育が効果を発揮するために必要なもの
はじめに
１．ヒューマンバリューを生きる教師たち
２．質の高い授業（クオリティ・ティーチング）
３．学校環境
４．奉仕学習
第6章　ヒューマンバリュー教育の教育方針
はじめに
バリュー教育の方法：明示する方法と明示しない方法
ヒューマンバリュー教育における７つの教育方針とその技法
１．教育方針としての静寂の時間
２．教育方針としてのマインドフルネス
３．教育方針としての知恵の言葉
４．教育方針としてのストーリーテリング
５．教育方針としての「平和な心、開いたハート（ピースフル・マインド、オープン・ハート）」
　［自己認識］
　［自己制御］
　《内省：マインドフルに中心を見つける》
　《回復力／レジリエンス：マインドフルに中心を養う》
　《相互関係：マインドフルにバランスをとる》
６．教育方針としての奉仕学習
７．教育方針としての“宗教はひとつ”
Part 3 ヒューマンバリュー教育における神経科学の役割
第7章　心（マインド）、脳、人間関係を定義する
はじめに
心（マインド）を定義する
脳とは何か
第8章　脳、感情、学習
はじめに
脳と学習
脳、感情、学習
第9章　ヒューマンバリュー教育における心臓と脳のつながり
はじめに
感情と心拍
心臓−脳のつながりとヒューマンバリュー教育
霊的ハート
Part 4 ヒューマンバリュー教育とカリキュラム
第10章　ヒューマンバリュー教育におけるカリキュラム
はじめに
カリキュラムと、バリュー教育の教授法
ヒューマンバリュー教育におけるカリキュラム
第11章　質の高いバリュー教育を行うために
はじめに
質の高いバリュー・カリキュラムを実現するために
Part 5 教えるにあたってのマインドフルネス
第12章　マインドフルな状態とは
はじめに
マインドフルネスとは何か？ どうやって養えばいいか？
マインドフルネスの効果
マインドフルネスにおける呼吸の普遍性
第13章　マインドフルな指導：内側から教える
はじめに
マインドフルな教師――内なる火を解き放つ
変容（Transformation）
模範になる（Example）
一体性（ワンネス）を認識する（Awareness of Oneness）
文化を尊ぶ（Culture）
頭と手とハートの一致（Head, Hand ,Heart in Unity）
環境への配慮（Environment）
宗教はひとつ（Religion）
第14章　ヒューマンバリューをマインドフルに教室に取り入れる
はじめに
ヒューマンバリューをマインドフルに教える
あなたの言葉（WORDS）を見張りなさい
あなたの行動（ACTION）を見張りなさい
あなたの思考（THOUGHTS）を見張りなさい
あなたの人格（CHARACTER）を見張りなさい
あなたのハート（Heart）を見張りなさい
Part 6 ヒューマンバリュー教育がもたらす教師と生徒のウェルビーイング
第15章　生徒のウェルビーイングの本質
はじめに
バリュー教育と生徒のウェルビーイングに関する研究
PEPs（ポジティブな教育：Positive Education Practices）の５つの基本
第16章　ヒューマンバリュー教育を通して教師のウェルビーイングを育む
はじめに
教師の役割
教師のウェルビーイングに影響をあたえるもの
所属意識を高める
強みを認識する
過ちを大切にする
教師のウェルビーイングを養う方法
自己認識（自己に対する気づき）
自己認識を発達させる方法
自己を制御する
自己制御の力を発達させる方法
あとがき ― 教師の旅路