人生航路の標識灯　　学生や若い社会人に捧げる

目次：

まえがき
第一部学ぶ力を高める
　第　1章学びの過程を見直す
　第　２章学ぶ目的とわかる過程の関係
　第　３章暦算問題を例に解法の難易を考える
　第　４章サイコロを例に立体を考える
　第　５章知識の活用例
　第　６章知能指数について
　第　７章成長の本質を探る
　第　８章創造性を育む
第二部日本の風土と民族
　第　９章日本民族の特徴を知る
　第　10章システム技術者の目で行政組織をみる
　第　11章ミッドウェイ海戦から学ぶ
　第　12章米国の日本占領政策の背景
　第　13章憲法制定過程を知ろう
第三部情報処理の本質を理解しよう
　第　14章電子計算機の本質とは
　第　15章計算機の設計とプログラムの設計は似ています
　第　16章計算機の判断能力の源
　第　17章台所モデルによる電子計算機の表現
　第　18章動詞と目的語のみの世界を考える
　第　19章電子計算機による社会変革
　第　20章「動かないコンピュータ」から学ぶ情報処理システムの問題
第四部社会の仕組みを理解しよう
　第　21章積極的に生きる
　第　22章男女の違いと役割
　第　23章民主党政権の失敗から学ぶ
　第　24章難航する米連邦予算
　第　25章伊勢神宮の遷宮と築地市場の移転
　第　26章安倍政権の第3の矢に思う
第五部処世の能力を高めよう
　第　27章処世の基本を身につける
　第　28章信頼される人になるには
　第　29章資金面から人生航路を考える
　第　30章大学進学ガイド
　第　31章 自己改革のプロセス
　第　32章父親の子育てガイド
第六部歴史認識の重要性
　第　33章歴史と向き合う姿勢
　第　34章人物と事件で辿る激動の７世紀
　第　35章女性天皇に学ぶ継続への意志
　第　36章聖武天皇の時代から学ぶ
第七部システム思考力を高めよう
　第　37章システム思考の大切さ
　第　38章攻略法の科学
　第　39章多数が絡む系の問題解決は難しい
　第　40章事物を通す道の科学
　第　41章事件・病気・障害の科学
　第　42章無駄の削減と節約の科学
　第　43章コミュニケーションの科学
あとがき
図表一覧